考研热门专业：教育学
教育学考研如此热的原因是什么呢？
教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。
其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
（1）教育学原理
主要研究教育本基理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问 题、教育政策与教育法 制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。
（2）课程与教学论
它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的 理论，更好提高自己的教学能力。
（3）教育史
主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、 比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯 理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。
01中国教育史方向：研究中国教育史
02外国教育史方向：研究外国教育史
03比较教育史方向：研究中外比较史
（4）比较教育学
研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的 趋势，并 进行科学预测。以便根 据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。
一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向， 教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教 学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。
（5）学前教育学
学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段（0-6或7岁）儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成 长、各种 形式学前教育组织与活动、 不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。
我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20 年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。
在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课 程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。
（6）高等教育学
以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理 解，其研究 重点是什么。
其中，三 级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高 校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展 、高等教育社会学等等。
（7）成人教育学
成人教育学是教育学的一门分支学科，成人教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。成人教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有 很长的历史了。
普通教育学和整个教育科学的理论成果为成人教育学的建立和发展奠定了良好的基础。成人教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。
同时，成人教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
（8）职业技术教育学
职业技术教育学是教育学的一门分支学科，职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。
职业技术教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科 学的发展 已有很长的历史了。普 通教育学和整个教育科学的理论成果为职业技术教育学的建立和发展奠定了良好的基础。
职业技术教育学在发展中应充分运用科学教育学的原 理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，职 业技术教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
（9）特殊教育学
特殊教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，它是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学，是教育学的一个分支。
特殊教育学一般以学 龄特殊儿 童为研究重点，使用经 过特别设计的课程、 教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育。
广义上的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对天才比如智力超常儿 童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。
如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。
（10）教育技术学
生活在信息爆炸的时代，现代科学技术的发展对教育模式和教育手段产生了重大的影响。
计算机技术、 影视技术、网络技术、信息技术、多媒体技术己广泛应用到教育领域，教育活动已 经离不开专门从事教学媒体设计、教学软件开发、教育过程优化、教学资源建设和 远程教学组织的专门人员，教育技术学专业是专门培养这类专门人才的专业。
教育学原理：高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者
课程与教学论：中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等
教育史：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等
学前教育学：主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作
高等教育学：高等师范院校师资、高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者
成人教育学：高等院校的辅导员、公务员、成人教育培训类人员等。
职业教育技术学：职业技术院校的教师以及管理人员、高等院校的辅导员、公务员等。
特殊教育学：特殊教育机构的研究人员、手语教育人员、特殊教育辅导机构的辅导人员等。
学校咨询：学校咨询人员、学校心理辅导人员、高考学校相关辅导人员等。
教师教育：教师培训的主要人员、教师就职后或就职前的专业培训等。
传媒教育：学校宣传人员、教育技术辅导人员等。
教育经济与管理：高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
教育技术学：教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等。
教育学考研考三科，政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）
教育学专业基础综合里包括四科：教育学原理，中外教育史，教育心理学，教育研究方法等四门基础科目，一张卷，共三百分
教育学研究生（学术型）考试虽然是全国统考，但是教育部并没有指定参考书，以下是参考用书，每科选一本即可
（1）教育学原理
王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社,1999年第三版,
袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版
《教育学基础》第二版，教育科学出版社，全国十二所重点师范大学联合编写；
（2）中国教育史
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版
孙培青主编：《中国教育史》(第三版)，华东师范大学出版社，2009年版
（3）外国教育史
吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年第一版
（4）教育科学研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版，2009年印刷
（5）教育心理学
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
《教育心理学》，人民教育出版社，冯忠良，伍新春，姚梅林王健敏著；。
